申请期限。电话会议。战略会议。在办公室加班到深夜。

　　管理会计师的生活可能充满压力，你似乎永远无法摆脱单调的生活。但你的许多同行已经找到了答案：打入学术界，从此告别敲打计算器、做电子表格、穿职业西装的日子。按理来说，学术界会轻松很多，管理会计师可以在帮助培养下一代管理会计师的过程中获得满足，并接受新的挑战。

　　如果您曾经考虑过在学术界的职业生涯，那么现在是时候认真考虑改行了，如美国持续缺少具有博士学历的合格教师。尽管过去10年里，攻读会计学博士学位的学生数量有所增加，但仍然缺少具有博士点的会计学院。这就意味着学生们在长期内遭受的损失最大。在2014年6月的Accounting Horizons 杂志上发表的一份研究报告——“没能汲取的教训：为什么会计博士课程仍然严重短缺？”中指出，大约70%的会计项目管理人员说，他们的项目受到了高等学历师资短缺的影响。许多项目被迫增加班级规模，或削减向本科生和研究生提供的选修课程数量。此外，该研究还发现，只有不到一半（46%）的会计学博士项目联系人员表示，他们的大多数学生有两年或两年以上的专业工作经验。

解决短缺问题

　　会计学专业近年来采取了多项措施来招聘更多的会计教师，我们将在此讨论其中的部分举措。国际商学院协会（AACSB）创建了AACSB Bridge项目，作为一种促使商业领袖从行业转移到学术界的措施。

　　该项目为期五天，包含密集的课程，向所有行业和学科的高级商业专业人士开放，但是申请人必须符合AACSB认证学校的教学实践的要求。更多的信息可以在国际商学院协会的网站(www.aacsb.edu)上找到。

　　会计博士学位（ADS）项目是会计专业为解决会计师资不足而进行的最大投资，特别是在审计和税收领域。该项目始于2008年，由会计师事务所、美国州立注册会计师协会、美国国家注册会计师协会(AICPA)的基金会等机构资助，资金共计超过1,700万美元。自成立以来，该项目帮助100多名会计专业人士转型进入了学术界。尽管该项目在2016年有所调整，但它仍然为至少有3年专业工作经验的注册会计师提供了4万美元的资金。这笔资金对于在校学生而言是大学助学金的补充。

　　此外，IMA^®（美国管理会计师协会）为博士生提供两个奖学金项目和一个资助项目。IMA研究基金会暑期研究奖学金计划为博士学位申请人提供财务支持。会计专业的申请人可以通过认可的课程，以便他们在夏季写研究论文，而不是教学或进行其他研究。博士生授权计划为与论文或其他项目的研究提供资金（见www.imanet.org/educators/researchfoundation）。

　　CMA博士生奖学金计划帮助受助人获得资金，从而免费学习和参加CMA^®（美国注册管理会计师）考试（见http://bit.ly/2nXwwDp）。

　　另一项旨在解决合格会计学教师短缺的重大进展是创建非传统的博士课程。传统课程仅包括在校学习的3-5年全日制学生，而非传统课程允许专业人士继续工作，同时获得博士学位（更多信息请参见文后“通往学术路上的障碍”）。参加非传统博士生课程的学生通常每月上一次课，这有助于减少继续受教育的机会成本（实质上是损失）。

在你迈出这一步之前

　　如果你对追求更高学位的想法感兴趣的话，先问一下自己：我真的想教书吗？虽然一些大学比其他大学更加注重研究，但每所大学的教师都得教书。为了确定你是否喜欢教书，你可以在当地的大专院校申请兼职教授的职位。如果你的工作旅行安排与传统课程的安排相冲突，可以考虑在线课程。虽然你不会与学生面对面互动，但你将熟悉如何开发课程计划、批改作业、准备考试和使用数字学习平台。如果您想成为兼职教授，大部分的大专院校会要求你在所执教的领域有研究生学位和至少18个学期的研究生学分。许多大学还要求具有CMA或CPA证书，这样才能教授会计课程。

　　在加入博士课程之前你要考虑的第二个问题是:你想从事哪种类型的研究？如果你的目标是进行高水平的学术研究，并且更多地关注于研究而不是教学，那么你应当寻找一个能在你毕业时帮助你在另一个博士授予机构找到一份工作的项目。但如果你更关注教学，而不是研究，那么你更适合选择那些专注于帮助学生准备步入职场，并拥有合理的教学和研究方针的机构。阅读由IMA出版的期刊也不失为明智的选择，如《战略财务》、《管理会计季刊》、《IMA教学案例期刊》。你也可以阅读由美国会计协会（AAA）出版的期刊，如The Accounting Review、Accounting Horizons和Auditing: A Journal of Practice & Theory。这些期刊将帮助你了解从业人员研究和学术研究之间的差异。虽然每种类型的研究都被不同的大学重视，但一些学校在授予终身职位时更重视学术研究。

　　另一个应当考虑的问题是研究生管理入学考试（GMAT）。大多数具有博士点的传统机构会计学课程都要求申请者在被录取之前在GMAT考试中取得高分。2012年11月的Issues in Accounting Education发表了一篇名为“The Current State of Accounting Ph.D.Programs in the United States”的研究报告，该报告指出，美国全国GMAT的平均分数为692分。由于大多数非传统项目只招收有经验的专业人士（有些需要至少10年的相关高层管理经验），GMAT的要求常常被免除。然而，这两类项目通常都需要进行严谨的面试和申请程序，以确保即将到来的博士生充分意识到学术培训的严谨性。所以，如果你真的想在这条路上走下去，你最好在感兴趣的课程中与教授和在读的学生见面。你也应该和最近的毕业生联系，了解他们对这个课程的想法，并评估他们毕业后在大专院校找工作的困难程度。

　　你也应该考虑到成本。大多数传统的会计学博士课程免除学费（通常情况下，州内和州外的学费都将被免除），并且在执教入门课程或者作为研究助理的时候，还可以获得薪水津贴（通常是每年1.5万到3万美元）。因此，如果你是一名经验丰富的专业人士，你既要做好降薪的准备，又要考虑到因无法升职和扣除奖金所导致的机会成本。

　　而且，非传统的博士生课程并不便宜——有些学费高达10万美元，另外还有学生的旅行和住宿费用——但课程主要是在周末进行的，这使得学生可以同时兼顾学业和工作。2013年10月的《战略财务》中有一篇名为“Blazing a Different Path-A career in Academia”的文章，其比较了6所提供非传统博士生课程的大学的课程时长和学费，可供参考。

你最好喜欢研究

　　值得注意的一点是：无论你是在传统的还是非传统的博士生课程中学习，都必须明白这些课程与工商管理硕士或会计学硕士课程是不同的。会计学博士生课程的重点是指导学生进行会计研究。为了达到这一目的，学生们要选修统计学和研究方法的课程，以为他们在学术生涯中所需要的基础研究做准备。博士生课程集中于会计研究的实证研究，主题包括财务或管理会计、审计和税务，并需要广泛的阅读以及研究论文的撰写。

　　很多人认为学术研究对职场专业人士而言并不实用。2012年7月，一项由AAA和AICPA赞助的报告指出，会计研究与法律和医学研究不同，它往往与会计从业人员或公司会计师没有联系。（完整版报告名“The Pathways Commission: Charting a National Strategy for the Next Generation of Accounting”，可在线阅读）尽管如此，这份报告的作者认为，这种批评意见鼓励会计专业人员运用他们的实际工作经验，并且在他们攻读博士生课程时，在他们的学术生涯中，为他们的研究给予启发，从而帮助弥补会计实务与会计研究之间的差距。

　　经验丰富的会计专业人员的另一个优点是：比起没有重要工作经验的教授，他们往往被认为是更优秀的教师。在2004年11月出版的Issues in Accounting Education上发表的一篇论文“The Importance of Relevant Practical Experienceamong Accounting Faculty: An Empirical Analysis of Students’ Perceptions”中，学生认为具有相关工作经验的教授的教学质量高于缺乏实践经验的教授。

会计学术资料

　　为了提供一个“真实世界”的视角，本文余下的内容将重点介绍五位具有重要的公共会计或行业经验的会计师的经历，他们已经成功地在学术界开展第二职业。其中三名教授通过传统项目获得博士学位，而另外两名教授则完成了非传统项目。

丹尼斯·迪辛斯：“没有比这更好的事业了！”

　　丹尼斯·迪辛斯（Denise Dickins）为亚瑟·安达信（Arthur Andersen）工作了19年，最后9年担任其南佛罗里达州审计部门的负责人。安达信的倒闭促使她改变了职业生涯，并参加了佛罗里达大西洋大学的传统博士生课程。迪辛斯说：她的专业工作经历肯定影响了她在博士生课程完成期间和之后的研究项目。

　　她解释道：“我对一些先前的研究结果提出了质疑，因为它们没有反映我在实践中的经验。我的大部分研究最初都是为了给实践提供信息，因此，我的研究大多侧重于实践。“迪辛斯目前是东卡罗来纳大学的副教授，执教审计、公司管理和会计职业道德等方面的课程，这些课程都证明了她的公共会计经验是无比珍贵的。她还是Watsco公司审计委员会的董事会成员和联合主席，该公司是一家上市公司，负责分销供暖、空调和制冷设备，零部件和用品。近10年前，迪辛斯接受了她的第一个学术职位，并对她进入学术界的决定感到满意:“没有比这更好的事业了！”她兴奋地说。而且，她对学术研究的热爱让她自己都觉得惊讶。她给那些类似的、正在考虑改行的人提供了一条建议:“准备好努力工作、艰苦奋斗。这项工作要求很高，但也是高回报的。”

金姆·奥纳凯:“每个学期都有机会重新开始。”

　　金姆·奥纳凯（Kim Honaker）是一名具有22年公共会计和行业经验的税务专业人士，后来在一家公开上市的跨国技术公司里担任税务总监。在考虑从实务界向学术界转换时，奥纳凯在乔治亚州的肯尼斯州立大学攻读了一个相对较新且创新的非传统博士生课程。“我选择了一个非传统DBA（工商管理博士）项目，主要有两个原因：一是我重视在追求学位的同时继续在会计或税务领域工作的灵活性；二是作为一个有超过20年经验的专业人员，我有兴趣与其他有经验的专业人士包括会计以外的经验者合作。”

　　奥纳凯认为，她的专业经验成为她大部分研究的主要动力。“我的很多研究都致力于由政府监管引起的对本专业的挑战，比如《萨斯班法案》（SOX）、《所得税不确定性会计处理方法》（FIN48）和美国国税局（IRS）对不确定税务报告（UTP）的要求。此外，我与不同公司不同决策者的接触也影响了我的论文研究，我希望更好地理解为什么不同人在类似问题上会做出如此不同的判断。”

　　在3年多的时间内修完博士生课程后，奥纳凯现任田纳西州立大学助理教授，并执教“联邦所得税和所得税研究与规划”课程。她给未来的博士生们的建议是：“你要知道，取得任何新职位时，适应新的环境和新的职责都是要花时间的。另外，当你沮丧的时候，请记住，每个学期都有机会重新开始，与人们建立新的关系，并且比上次做得好一点，这是非常令人鼓舞的事情。没有多少工作有这样的机会。”

肖恩·墨尔丁：“我找到了自己的激情。”

　　2015年，肖恩·墨尔丁（Shawn Mauldin）在路易斯安那州的尼科尔斯州立大学担任商学院系主任后，成为密西西比州立大学阿德克森会计学院的院长。墨尔丁的专业会计经验长达12年之久，担任过从基层会计人员到首席财务官在内的各种职位。当被问及为何选择攻读博士学位时，他说：他在进入密西西比州立大学攻读博士学位之前四年的时间里担任大学导师，“我找到了自己的激情”。

　　就像迪辛斯和奥纳凯一样，墨尔丁认为他在会计方面的背景对他在研究项目上的工作很有帮助。“我的专业工作经验让我能够在博士生课程中利用自己的实际生活经验。这些生活经验对我来说是非常宝贵的。事实上，我在博士生课程中写的几篇论文都是基于我的工作经验。我个人认为，工作经验应该是进入博士生课程的先决条件。”

　　在3年内获得了学位后，墨尔丁说，“我的大多数研究都涉及会计专业或会计教育面临的现实世界问题。”他对其他人的建议是：“我建议他们在进入博士生课程之前就开始教书，并与刚刚进入这个行业的教师进行交流。他们还需要明白，研究是会计教育工作者职业生涯的重要组成部分。”

贾里德·索伊罗:“我比以往任何时候接手的项目都多。”

　　在公共会计和工业领域专门从事内部审计七年以后，贾里德·索伊罗（Jared Soileau）决定加入孟菲斯大学的传统博士生课程。尽管他在大学里没有正式的教学经验，但他已经教过几次注册内部审计师（CIA）的考试复习课程，并多次为学生执讲。最终，他决定加入这个博士生课程，继续接受教育，并表示他要通过教学和研究传授知识，免得以后后悔当初没这么做。

　　索伊罗在4年的时间里获得了博士学位。在此期间，他对审计、管理、风险管理、控制以及它们与内部审计活动之间的关系产生了兴趣，正是这种兴趣主导了他的研究日程。他目前的研究项目依然以上述主题为中心。如今，他是路易斯安那州立大学的助理教授，执教会计信息系统、内部审计的案例研究，以及风险治理和控制课程。尽管他为自己的学术生涯感到高兴，但他也发现自己“比以往任何时候接手的项目都多”，并认为“如今学生的代际更替带来了与日俱增的挑战”。

罗伯·威尔班克斯：“我运用了我的行业经验。”

　　在18年的职业生涯中，罗伯·威尔班克斯（Rob Wilbanks）在一家中等规模的本地公司和一家大型区域性公司中从事公共会计工作，担任会计主管，后来在一家自来水公司担任了5年的首席财务官。他以在大学从事教学工作为个人的长期目标。在肯尼索州立大学加入非传统的博士生课程之前，他兼职教授了5年的会计课程。他之所以选择了肯尼索计划，是因为他认为该项目的教职人员和管理人员比起传统项目中的人可能更愿意接受一个年长、非传统的学生。

　　威尔班克斯回忆说:“此外，我认为在工商管理博士生课程中，我从同学身上学习的东西比传统的博士生课程要多得多。”他在四年后毕业，现在是田纳西科技大学的助理教授，执教成本会计、政府和非盈利会计课程，以及财务和管理会计的入门课程。威尔班克斯的报告称，“学生们一贯表示，他们很欣赏我运用我的行业经验，让成本会计概念更容易理解。”他建议，任何对学术界感兴趣的人，都应该与一位有经验的学者就这个专业和博士生课程进行交流。“此外，考虑做一两个学期的兼职教授，看看你是否真的对这个专业有发自内心的冲动。”

后续步骤

　　很明显，大学依然对符合资质的会计师的教学有着极大的需求。如果你正在认真考虑这样一次改行，请联系IMA或你母校的教授，谈谈你的希望和顾虑。在AACSB的网站（www.aacsb.edu/accreditation/accredited-members/globallisting）上可获取一份会计类博士生项目清单。另一家在美国和国外进行商业项目的组织是美国商学院认证委员会(ACBSP，www.acbsp.org)。Diana Hallerud是ACBSP的一位官员，她表示，该协会认证的商业计划倾向于与小型的、信誉良好的私立大学和学院合作。其认可的成员机构中至少有三家提供会计博士生课程。

　　会计教育的另一个新问题是：研究生项目该如何调整自身并适应不断涌现在我们面前的新信息技术和分析工具？关于这个话题的更多信息，请参见发表在2017年3月的《战略财务》（英文版）上的文章《会计师+信息技术：重新定义游戏规则》（Accountants and Tech: A Game Changer?）

　　你准备好尝试新的职业了吗?

Gregory L.Prescott，CMA、CFM、CPA、DBA，美国南阿拉巴马大学米歇尔商学院会计助理教授，执教财务会计课程，之前曾在商业银行从事信贷管理工作。为IMA成员。联系方式：（251）460-6409 或gprescot@southalabama.edu。

Thomas G.Noland，CMA、CPA、CDFM、博士，南阿拉巴马大学米歇尔商学院会计教授。曾为SEC总会计师办公室学术研究员，以及任职于联邦存款保险公司。为IMA会萨凡纳分会成员。联系方式：（251）460-7374 或tnoland@southalabama.edu。

Carol E.Vann，CPA、博士，南阿拉巴马大学米歇尔商学院助理会计教授，执教本科和研究生成本和管理会计。曾在医疗行业工作。为IMA蒙哥马利分会成员。联系方式：(251）414-8020 或cvann@southalabama.edu。

詹庆娥 译，张俊豪 校